Рекомендации игротерапевта
Готовность ребенка к школе подразумевает и психологическую зрелость эмоциональной и личностной сфер, т.е. способность адекватно воспринимать и выражать эмоции, находить контакт с окружающими, корректировать свое поведение в соответствии с реальными событиями. Это станет особенно важным, когда ребенок окажется в первом классе, где столкнется с новым коллективом детей и педагогов, изменится его режим и сама ситуация обучения потребует от малыша большей ответственности.
Своевременное выявление и проработка внутрипсихических конфликтов, внешним проявлением которых может быть агрессивное поведение, заниженная самооценка, некоторые страхи, поможет ребенку легче приспособиться к новому жизненному этапу.
Особое место в такой работе отводится налаживанию позитивного взаимодействия ребенка с родителями, на помощь которых должен опираться первоклассник.
Игры, которые можно рекомендовать родителям для проведения с детьми.
Игры, помогающие понять переживания ребенка.
1. «Я боюсь, злюсь, люблю...».
Кидая мяч друг другу, быстро называть первое, что приходит в голову, продолжая предложения: - Я боюсь...., Я люблю...
Родитель тоже участвует в назывании и тем самым показывает ребенку, что у него тоже бывают разные чувства, в том числе
и негативные, что помогает ребенку принять собственные чувства.
2. «Кто Я?». Не показывая друг другу до конца работы, ответить на вопросы: для ребенка: На какое животное по характеру ты похож? А на какое похожа мама? А каким животным, как ты думаешь, тебя представляет мама?
Для мамы вопросы аналогичные. Вопросы можно придумывать самим. Цель - понять, как я вижу себя, и как меня видит другой.
Игры на принятие правил и примирение с возможными поражениями.
1. Игра в шашки. Совершая ходы, можно обсуждать, что делает ребенок и как себя ведет желая победить (нарушает правила, обманывает, злится, расстраивается и т. д.). Можно проводитьаналогии с ситуациями, когда он ведет себя так и в жизни. Обсуждать это нужно без критики, доброжелательно, просто описывая, что происходит.
2. При имеющихся конфликтах в семье, трудностях при соблюдении режима, можно составить «Биль о правах». Нужно обсудить с ребенком его и свои требования по пунктам. Каждый пунктобсуждается с применением веских доводов и длится до нахождения варианта, приемлемого для обеих сторон. Таким подходом мы даем понять ребенку, что прислушиваемся к его мнению, что оно значимо для нас и в этой ситуации с ним на равных. В то же время, это хороший повод наделить его ответственностью.
Развитие пространственных представлений у дошкольников
Развитие представлений о ”схеме тела”.
Ориентировка детей в окружающем пространстве
Определение времени суток
Определение дней недели
Определение времени года
Формирование понятий о возрасте
· “Какое сегодня число?”, “Какой сейчас месяц?”, “Какое сейчас время года?”, “Какое число будет завтра?”, “Какое число было вчера?”, “Как будет называться следующий месяц?”. “Как назывался предыдущий месяц?”, “Назови первый месяц года?”, “Назови последний месяц года”, “Назови второй месяц весны”, “Назови третий месяц лета”, “Какое время года наступит после осени? Лета? Весны? Зимы?” и т. п.
· При обсуждении темы: “Семья, возраст и роли в семье”, задаются следующие вопросы: “Как зовут твоих родителей?”, “Есть ли у тебя брат? Сестра?”, “Сколько им лет?”, “Младше они тебя или старше? На сколько лет?”, “Есть ли у тебя бабушка? Дедушка? Сколько им лет?”, “Расскажи о своей семье”.
Профессиональные возможности психолога
Для родителей
Для учащихся
Общая специфика психологической помощи: чем психолог может помочь и чего он сделать не может?
Психологическая помощь представляет собой не разъяснение ребенку правил поведения, а специальным образом организованные занятия, построенные преимущественно на игре и изобразительной деятельности.
В большинстве случаев ребенок нарушает те или иные правила поведения не потому, что не знает их, а потому, что у него не сформированы соответствующие психологические функции или есть более весомые причины, побуждающие нарушать известные правила.
Как и в медицине, где многие лекарства дают эффективность только в случае длительного применения, так и психологическая помощь требует времени, чтобы поведение ребенка изменилось.
График работы педагога-психолога
День недели |
Часы |
Вид деятельности |
Понедельник |
11:00 - 13:00 |
Наблюдение на уроках/ консультирование родителей обучающихся |
13:20 - 15:40 |
Индивидуальные развивающие занятия |
|
15:40 - 16:30 |
Консультирование учащихся Групповые занятия |
|
Вторник |
11:00 - 13:00 |
Предпрофильная подготовка / профориентация 9 классы |
13:30 - 15:20 |
Индивидуальные развивающие занятия 1 класс |
|
15:40 - 16:30 |
Консультирование учащихся |
|
Среда |
11:00 - 13:00 |
Наблюдение на уроках/ консультирование родителей обучающихся |
13:20 - 15:40 |
Индивидуальные развивающие занятия |
|
15:40 - 16:30 |
Консультирование учащихся |
|
Четверг |
11:00 - 13:00 |
Наблюдение на уроках/ консультирование родителей обучающихся |
13:20 - 15:40 |
Индивидуальные развивающие занятия |
|
15:40 - 16:30 |
Консультирование учащихся |
График консультаций родителей обучающихся
День недели |
Время |
Прим. |
Понедельник |
9:00 – 11:00 |
Для родителей, которые не работают. |
Суббота |
9:00 – 11:00 |
По предварительной записи |
Рекомендации психолога
НА ПОРОГЕ ШКОЛЫ
Памятка для родителей будущих первоклассников
Быть готовым к школе уже сегодня –
не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе –
значит быть готовым всему этому научиться.
Л.А. Венгер. А.Л. Венгер.
Поступление в школу – важное событие в жизни ребенка дошкольного возраста и его семьи. С этим событием связаны радость и тревога, надежды и опасения. Впереди новая жизнь, новые друзья, новые, подчас очень серьезные испытания.
Критерии психологическая готовности детей седьмого года жизни к обучению в школе отражены в Письме Минобразования России от 25.09.2000 г. № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»:
Главная задача родителей совместно с педагогами – так организовать обучение, чтобы ребенок с удовольствием посещал школу, познавал окружающий мир и, конечно, хорошо учился.
Содействие администрации и педагогическому коллективу школы в создании социальной ситуации развития,соответствующей индивидуальности учащихся и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности учащихся, их родителей, педагогических работников и других участников образовательного процесса
Куркина Варвара Павловна
|
|
Краюшкина Полина Васильевна
|
|
Власова Александра Анатольевна
социальный педагог первой квалификационной категории
|
Кударова Калима Петровна - директор школы с 12.01.2021, высшее образование, Негосударственное образовательное учреждение Современная гуманитарная академия, 2007 год, присуждена степень бакалавра юриспруденции по направлению «юриспруденция», в 2014 году получила второе высшее образование по заочной форме обучения в ФГБОУ ВПО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» по направлению «Педагогическое образование», квалификация – магистр, в 2016 году прошла профессиональную переподготовку в АНО «Институт социально-гуманитарных исследований, экономики и инноваций» по направлению "Педагогическое образование по программе «Учитель истории и обществознания», в 2017 году прошла профессиональную переподготовку в МУДПО «Центр развития образования Волгограда» по направлению «Менеджмент в образовании», в 2018 году прошла профессиональную переподготовку в ЧОУ ДПО «Академия бизнеса и управления системами», присвоена квалификация «Специалист в сфере закупок». Общий стаж работы 20 лет, педагогический стаж работы 10 лет.
Контактный телефон: 8(8442)36-54-62; e-mail:Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Пулина Мария Владимировна - заместитель директора по УР, высшее образование, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный университет», направление – юриспруденция, квалификация – юрист; 2003 год, профессиональная переподготовка в 2013 году в НОУ ВПО «Волгоградский институт экономики, социологии и права» по программе «Менеджмент организации», общий стаж работы 19 лет, педагогический стаж работы 9 лет.
Контактный телефон: 8(8442)36-54-62;e-mail:Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Бирюкова Светлана Андреевна - заместитель директора по УР, учитель истории и обществознания, высшее образование, ГОУ ВПО «Волгоградский государственный университет», 1998 год, специальность – История, квалификация – историк, преподаватель, в 2016 году прошла профессиональную переподготовку по направлению "Менеджмент организации" в НОУ ВПО "Волгоградский институт экономики, социологии и права", награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ в 2012 году, общий стаж работы 21 год, педагогический стаж работы 21 год.
Контактный телефон: 8(8442)37-16-35,39-22-91;e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Структура и органы управления муниципального общеобразовательного
учреждения "Средняя школа
с углубленным изучением отдельных предметов № 96
Дзержинского района Волгограда"
Управление МОУ СШ № 96 осуществляется в соответствии со ст. 26 и 27 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации», и Уставом Школы (п. 5.1) на принципах единоначалия и самоуправления коллектива. Непосредственное руководство МОУ СШ № 96 осуществляет директор школы Пулина Лариса Викторовна, имеющая высшее педагогическое образование, профессиональную переподготовку по направлению «Менеджмент организации», высшую квалификационную категорию по должности «руководитель».
Структура управления, созданная в школе, обеспечивает оптимальное сочетание государственных и общественных начал в управлении образовательным процессом и направлена на реализацию следующих прав работников школы, учащихся и их родителей (законных представителей):
Формами самоуправления Школы являются: Совет Школы, Общее собрание работников Школы, Педагогический совет, Совет родителей, Совет старшеклассников. Деятельность органов самоуправления Школой регламентируется Уставом и локальными нормативными актами образовательного учреждения.
Общее руководство Школы осуществляет выборный коллегиальный орган управления – Совет Школы, который состоит из представителей работников Школы, учащихся, родителей (законных представителей), общественности.
Общее собрание работников Школы является коллегиальным органом управления, в состав которого входят все работники, для которых Школа является основным местом работы.
Педагогический совет обеспечивает коллегиальность в решении вопросов совершенствования организации образовательного и воспитательного процессов учреждения.
В целях привлечения родительской общественности к активному участию в жизни Школы, укрепления связей между Школой и семьей, реализации прав родителей на участие в управлении Школой создается Совет родителей.
Совет учащихся старших классов (Совет старшеклассников) формируется из числа учащихся 9-х, 10-х 11-х классов по одному представителю от класса. Представители от каждого класса выбираются на классных собраниях.
Состав, структура и содержание деятельности вышеназванных форм самоуправления определены в соответствии с Уставом школы, Положениями.
Структура управления школой имеет три уровня:
Наличие этих трёх коллективных субъектов на стратегическом уровне управления обеспечивает демократичность и объективность в управлении, а также создает благоприятную атмосферу сотрудничества родителей и педагогического коллектива.
Следует отметить наличие дифференциации, которая лежит в основе распределения обязанностей заместителей директора: по учебной работе, по воспитательной работе, по хозяйственной части. При таком распределении функций между заместителями, они имеют возможность специализироваться на индивидуальных особенностях детей, более качественно работать с кадрами, глубже проникать в содержание учебно-воспитательного и инновационного процессов.
Заместители директора по учебной работе |
5-11 классы: Алимова Наталия Викторовна - заместитель директора по УР, высшее образование, руководитель первой квалификационной категории, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, общий стаж работы 21 год, педагогический стаж работы 21 год. Набиева Елена Явгаровна - заместитель директора по УР, высшее образование, руководитель первой квалификационной категории, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, общий стаж работы 21 год, педагогический стаж работы 20 лет. 1-4 классы: Синютина Ольга Борисовна - заместитель директора по УР, высшее образование, руководитель первой квалификационной категории, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, общий стаж работы 15 лет, педагогический стаж работы 15 лет. |
Заместитель директора по воспитательной работе |
Прямухина Ольга Владимировна - заместитель директора по ВР, высшее образование, Почетный работник общего образования Российской Федерации, руководитель высшей квалификационной категории, учитель математики высшей квалификационной категории, общий стаж работы 35 лет, педагогический стаж работы 35 лет. |
Заместитель директора по хозяйственной части |
Казакова Елена Васильевна - заместитель директора по ХЧ, среднее-профессиональное образование, общий стаж работы 29 лет, стаж работы в данной должности – 3 года. |
В целях повышения эффективности научно-методической работы в школе функционируют предметные кафедры:
Кафедра гуманитарных дисциплин |
Заведующая кафедры Лисицкая Елена Александровна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
Кафедра учителей математического цикла |
Заведующая кафедры Ковалева Ирина Ивановна, учитель математики высшей квалификационной категории |
Кафедра естественно-научных дисциплин |
Заведующая кафедры Ракович Светлана Петровна, учитель химии высшей квалификационной категории |
Кафедра иноязычной культуры |
Заведующая кафедры Халеева Татьяна Анатольевна, учитель английского языка первой квалификационной категории |
Кафедра учителей физической культуры и технологии |
Заведующий кафедры Агаев Руслан Октай оглы, учитель физической культуры высшей квалификационной категории |
Кафедра воспитания
|
Заведующая кафедры Болдырева Валентина Анатольевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
Кафедра учителей начальных классов, |
Заведующая кафедры Сыроежкина Светлана Анатольевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории |
В МОУ СШ № 96 функционирует психолого-медико-педагогический консилиум. Это совещательный орган, являющийся формой взаимодействия педагогов, психологов и медицинских работников школы для решения задач помощи детям в случаях учебных или социальных затруднений. ПМПК создается в общеобразовательном учреждении распоряжением директора школы. В его состав входит заместитель директора уровня, в котором производится консилиум, куратор параллели, классный руководитель, учителя, ведущие основные предметы в данном классе, педагог-психолог, врач-педиатр. При необходимости к работе консилиума привлекаются дополнительные специалисты (учитель-логопед, социальный педагог, дефектолог, невропатолог, психиатр).
Координационная комиссия создана в ОУ с целью решения следующих задач:
Научно-методический совет – совещательный орган при директоре Школы, главное структурное подразделение научно-методической службы Школы, профессиональный коллективный орган, объединяющий на добровольной основе педагогов, стремящихся осуществлять преобразование в школе на научной основе, руководствуясь определенными концептуальными положениями, подходами, идеями.
Экспертный совет школы является органом, проводящим экспертизу различных направлений научно-исследовательской работы педагогического коллектива.
Библиотека является структурным подразделением общеобразовательного учреждения, участвующим в учебно-воспитательном процессе в целях обеспечения права участников образовательного процесса на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами.
Бухгалтерия является структурным подразделением муниципального общеобразовательного учреждения "Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов № 96 Дзержинского района Волгограда", создана с целью обеспечения финансово-хозяйственной деятельности ОУ.
Данная структура управления ОУ полностью соответствует функциональным задачам школы.
Положение о библиотеке (7.33 MB)
Положение о бухгалтерии (3.77 MB)
Положение о логопедическом пункте (3.4 MB)
Положеие об общем собраии работиков школы (645.08 Кбайт)
Положение о педагогическом совете школы (767.58 Кбайт)
Положение о координационной комиссии (848.81 Кбайт)
Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме (671.88 Кбайт)
План финансово-хозяйственной деятельности на 2013 год (3.83 MB)
План финансово-хозяйственной деятельности на 2014 год (2.56 Мбайт)
Отчет об исполнении Плана ФХД на 01.08.2013 (4.86 MB)
Отчет об исполнении Плана ФХД на 01.09.2013 (6.87 MB)
Отчет об исполнении Плана ФХД на 01.10.2013 (6.89 MB)
Отчет об исполнении Плана ФХД на 01.11.2013 (6.79 MB)
Отчет об исполнении Плана ФХД на 01.01.2014 (4.95 MB)
Отчет об исполнении Плана ФХД на 01.02.2014 (3.77 Мбайт)
Баланс за 2013 год на 01.01.2014 (6.44 Мбайт)
Отчет о финансовых результатах деятельности на 01.01.2014 (3.65 Мбайт)
Отчет об исполнении Плана финансово-хозяйственной деятельности 01.01.2014(4) (3.67 Мбайт)
Отчет об исполнении Плана финансово-хозяйственной деятельности на 01.01.2014 (5) (3.63 Мбайт)
Отчет об исполнении Плана финансово-хозяйственной деятельности на 01.01.2014(2) (3.69 Мбайт)
Отчет об исполнении Плана финансово-хозяйственной деятельности на 01.04.2014 (4.22 Мбайт)
Отчет о результатах деятельности учреждения и об использовании закрепленного имущества (6.62 Мбайт)
Отчет об исполнении плана финансово-хозяйственной деятельности на 01.05.2014 (3.7 Мбайт)
Отчет об исполнении плана ФХД на 01.06.2014 (4.16 Мбайт)
Отчет об исполнении плана ФХД (179.74 Кбайт)
Отчет об исполнении Плана финансово-хозяйственной деятельности на 01.09.2014 (5.06 Мбайт)
Отчет об исполнении Плана финансово-хозяйственной деятельности на 01.11.2014 (5.5 Мбайт)
План ФХД 16.12.14 (2.41 Мбайт)
План ФХД 17.12.14 (2.17 Мбайт)
Отчет об исполнении плана ФХД на 01.01.2015 (5.94 Мбайт)
План финансово-хозяйственной деятельности на 2015 год (2.81 Мбайт)
План ФХД от 20.01.15 (3.76 Мбайт)
Отчет об исполнении Плана ФХД по состоянию на 01.02.2015 (3.9 Мбайт)
План финансово-хозяйственной деятельности на 2015 год на 10.02.2015 (3.68 Мбайт)
Отчет об исполнении плана ФХД МОУ СШ № 96 на 01.03.2015 (161.14 Кбайт)
Отчет о финансовых результатах (1.86 Мбайт)
План ФХД на 2015 г. на 13.03.15 (2.17 Мбайт)
Отчет об исполнении плана ФХД по состоянию на 01.04.2015г. (4.63 Мбайт)
План ФХД от 16.04.2015г. (2.14 Мбайт)
План ФХД на 2015 год от 29.04.2015 (2.2 Мбайт)
План ФХД на 2015 г. от 07.05.2015 г. (2.2 Мбайт)
Отчет об исполнении плана ФХД по состоянию на 01.05.2015 г. (4.79 Мбайт)
Отчет по исполнению плана ФХД МОУ СШ № 96 по состоянию на 01.06.2015г. (5.13 Мбайт)
План ФХД на 2015 г. от 14.05.2015 (2.27 Мбайт)
Отчет об исполнении плана ФХД по состоянию на 01.05.2015 г. (4.79 Мбайт)
План ФХД на 2015 г. от 04.06.2015 (1.98 Мбайт)
План ФХД на 2015 г. от 16.06.2015 (1.88 Мбайт)
План ФХД на 2015г. от 24.06.2015 (1.88 Мбайт)
pdf План ФХД на 2015 г. от 31.07.2015 (2.03 MB)
План ФХД на 2015 г. от 06.08.2015 (2.43 MB)
План ФХД на 2015 г. от 10.08.2015 (2.47 MB)
pdf План ФХД на 2015 г. от 18.08.2015 (2.58 MB)
План ФХД на 2015 г. от 11.09.2015 (2.61 MB)
pdf План ФХД на 2015 г. от 24.09.2015 (2.5 MB)
Отчет об исполнении плана ФХД по состоянию на 01.07.2015 г. (5.14 MB)
Отчет об исполнении плана ФХД по состоянию на 01.08.2015 г. (5.52 MB)
Отчет об исполнении плана ФХД по состоянию на 01.09.2015 г. (5.63 MB)
Адрес: 400117, г.Волгоград, ул. Рионская, 14
Телефон: (8442) 36-54-62, 36-54-59, 36-59-65
E-mail: school96@volgadmin.ru